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문제는 정부의 로드맵 자체가 환경교육에 대한 구체적인 내용이 담겨있지 않다는 점이다. 현재 환경교육은 체험위주의 일회성 프로그램이 대부분이다. 또한 환경교육의 주체인 학생들의 자발성이 전제되지 않은 경우가 많을 뿐 아니라 지도교사들 역시 대다수 비전공자라고 한다. 과학 교사들이 환경교육을 지도하는 경우가 태반이다.

과거에야 전공자가 아니더라도 일반적 수준의 환경지식을 가진 이들도 충분히 학생들을 가르칠 수 있었다. 하지만 이제 단순히 ‘환경을 보호합시다’라고 외치던 시대는 지나고 환경과 공존하면서 성장할 수 있는 구체적인 방안 마련이 필요하다. 이런 때에 전문지식이 없는 교사들의 환경교육은 큰 문제가 될 것이다.

자격이 검증된 환경교사가 학생들에게 올바른 환경교육을 실시하는 것이 우선적으로 돼야 미래 세대들의 환경인식과 행동이 변화될 수 있지 않을까. 정부에서는 이에 대한 구체적 정책 마련부터 서둘러야 하지 않을까 생각한다.

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이민선  lmstop@hkbs.co.kr

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